1 资料与方法
1.1 临床资料
1.2 方法
1.2.1 健康教育
1.2.2 语言沟通
1.3 评估标准
1.4 统计学方法
2 结果
2.1 两组干预前后心理状态评分比较
2.2 两组健康知识掌握情况比较
2.3 两组手术情况比较
2.4 两组不良事件发生情况比较
2.5 两组护理满意度比较
3 讨论
文章摘要:目的:探讨健康教育联合语言沟通对整形美容患者的影响。方法:将2018年5月1日～2019年11月30日于整形美容门诊收治的82例患者作为研究对象,根据系统随机化法均分为研究组和对照组各41例;研究组采取健康教育联合语言沟通干预,对照组采取常规护理;比较两组干预前后心理状态[采用状态-特质焦虑量表（STAI）],健康知识掌握情况（包括疾病相关知识、围术期相关知识、术后恢复相关知识）,手术情况（包括伤口愈合时间、术后拆线时间、术后红肿消退时间）,不良事件发生情况和护理满意度。结果:干预后,两组STAI水平低于干预前（P<0.05）,且研究组低于对照组（P<0.05）;研究组疾病相关知识、围术期相关知识、术后恢复相关知识掌握率高于对照组（P<0.01、P<0.05）;研究组伤口愈合时间、术后拆线时间、术后红肿消退时间均短于对照组（P<0.05）;两组不良事件发生率比较差异无统计学意义（P>0.05）;研究组护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论:健康教育与语言沟通能够改善整形美容患者心理状态,促进患者恢复,提高患者健康知识掌握率和护理满意度。
文章关键词:
论文分类号:R473.6